6.22 Actividades: “To be” en español

Note: The activities on this page are designed to promote active communication in Spanish. Your instructor may ask you to complete the activities in Canvas using a separate tool, such as video/voice recording or web-conferencing software. Even if the activities are not assigned as coursework, they can be used for individual practice and review.

A. Conversaciones

Lee y analiza las conversaciones, su significado y escoge cuál verbo es el más apropiado:

Presta atención al sujeto de la oración y conjuga si es necesario.

1. — _________ calor esta noche de verano. ¿No?
   — Sí, y también _________ mucha humedad.
   — Pero _________ bien para mí así, prefiero el calor y no el frío doloroso (painful). Además, como dicen: “al mal tiempo, buena cara.” No te preocupes, que cae la noche y refresca.

2. —¿ Tú, _________ prisa?
   — Sí, siempre _________ tarde para todo y la excusa de “la hora latina” ya no me sirve (doesn’t work for me anymore).
   — ¡Tú no _________ vergüenza!

3. —_________ muchos platos sucios en la cocina. La casa _________ un desastre. _________ desorden por toda parte y yo _________ muy cansada. Necesito ayuda.
   — _________ una señora que _________ muy buena y _________ disponible (available) los viernes. ¿Te la llamo para trabajar?
   — Sí, por favor. Ahora sí _________ ganas de ir a jugar al tenis. ¿Vamos?

4. — Los abuelos _________ contentos: La temporada _________ Navidad y _________ muchas celebraciones lindas en familia. _________ tanta comida! ¿_________ usted hambre?
   — Sí, un poco. Todo _________ muy rico. _________ una suerte (good fortune) estar en familia.
5. — _________ mucha tarea esta noche. ¿Dónde quieres hacerla?
   — En el tercer piso de la biblioteca _________ calmado allí, no _________ muchos estudiantes y _________ un área de silencio.
   — Entonces no voy contigo (with you), no podemos hablar.

B. Conversaciones II

Paso 1: Conversaciones en la clase de español:
Usa descripciones breves pero detalladas para contestar las siguientes preguntas sobre tu campus universitario usando los verbos ser, estar, hay, hace, tener + nouns. Habla con un compañero de clase.

1. ¿Cómo es la universidad donde estudias?
2. ¿Hay muchos deportes que practican los estudiantes?
3. ¿En tu universidad están al día (being up to date) con la tecnología en las aulas?
4. ¿Dónde están los lugares más tranquilos para estudiar?
5. ¿Qué haces cuando tienes prisa o estás muy ocupada? ¿A dónde vas cuando tienes tiempo libre?
6. ¿Qué haces para bajar el estrés académico y el estrés personal?
7. ¿Hace frío en las salas de clase? ¿Tienen aire acondicionado las aulas? ¿Tienes frío en el aire acondicionado?

Paso 2: Conversaciones con una persona de otro país:
Usa descripciones breves pero detalladas para contestar las siguientes preguntas sobre la vida en otro país usando los verbos ser, estar, hay, hace, tener + nouns. Encuentra un inmigrante de otro lugar del mundo en los Estados Unidos y conversa con esta persona usando las siguientes preguntas. Luego escribe un párrafo para tu profesor.

1. ¿Cómo es tu país? ¿Cómo es la gente allí?
2. ¿Hay muchos deportes populares e importantes en tu país? ¿Cuáles son?
3. ¿Cómo pasa el tiempo libre la gente en tu país?
4. En tu país, ¿están al día (being up to date) con la tecnología en las escuelas?
5. ¿Dónde están los lugares más divertidos para visitar?
6. ¿A dónde quieres ir cuando quieres pasar el tiempo con tus amigos o tu familia?¿Qué hacen allí?
7. ¿Hace frío o calor?
8. ¿Estás contento en los Estados Unidos, o prefieres estar en tu país ahora?
9. ¿Qué hay en los Estados Unidos que te gusta?
10. ¿Qué hay en los Estados Unidos que no te gusta?
11. ¿Qué hay en tu país que te gusta?
12. ¿Qué hay en tu país que no te gusta?