6.6 Actividades: Estar con las emociones

Note: The activities on this page are designed to promote active communication in Spanish. Your instructor may ask you to complete the activities in Canvas using a separate tool, such as video/voice recording or web-conferencing software. Even if the activities are not assigned as coursework, they can be used for individual practice and review.

A. Emociones y condiciones

Selecciona el adjetivo más apropiado al contexto de la oración. ¡Atención al significado (meaning) *y* a la concordancia (agreement) de género y número!

1. Voy al funeral de mi abuela y estoy muy ( alegre / interesado / triste ).
2. La Copa Mundial es este año y estamos muy ( asustados / emocionados / enfermos ).
3. Los estudiantes están ( frustrados / sanos / tranquilos ) porque sus libros de texto son tan caros (so expensive).
4. Tú corres y nadas mucho– debes estar ( celosa / en buena forma / enamorada ).
5. Los estudiantes tienen mucha tarea, por eso ellos están ( borrachos / cansados / celosos ).
6. Los científicos están ( contentos / enfermos / sorprendidos ) por los resultados inesperados (unexpected results).
7. Yo estoy ( alegre / enojada / tranquila ) a causa de (because of) la injusticia en el mundo (the injustice in the world).
8. Mi gatita (kitten) está ( confundido / confundida / confundidos / confundidas ) cuando hablo en español.
9. Los niños están ( feliz / feliza / felizos / felices ) porque es verano y están de vacaciones.
10. El payaso (clown) está ( deprimido / deprimida / deprimidos / deprimidas ) porque las personas están ( asustado / asustada / asustados / asustadas ) por su apariencia.

B. ¿Qué les pasa a los estudiantes hoy en clase?

Selecciona del banco de frases lo que piensas que les ocurre a los estudiantes, de acuerdo con la descripción.

1. No hablan y todos miran sus teléfonos y la luz está apagada (is off): __________ _______________.
2. Se ríen, hablan mucho y hacen preguntas a la profesora: ____________ ____________________.
3. Están escribiendo, solo tienen un examen y un bolígrafo. Algunos (some) tienen lápiz y borrador: ____________ ____________________.
4. Llegan con tazas de café, algunos en pijamas aun (still), otros duermen en la clase y otros miran al profesor sin parpadear (without blinking): ____________ ____________________.
5. Estudian mucho para un examen y las preguntas son muy difíciles; ¡pueden sacar una mala nota! ____________ ____________________.
6. Llegan a clase y leen un letrero (sign) que dice que el profesor cancela la clase: ____________ ____________________.
7. No llegan muchos a clase y hace frío; es invierno: ____________ ____________________.

C. ¿Cómo son los estudiantes? (What are the students like?)

Selecciona del banco de frases con descripciones de cómo piensas que son los estudiantes.

1. Traen sus tareas, sus cuadernos, prestan atención, participan en clase, hacen preguntas y sacan buenas notas: ____________ ____________________.
2. Hacen los trabajos escritos temprano, comienzan sus lecturas con anticipación, balancean (balance) sus actividades y manejan (manage) bien su tiempo: ___________ ___________________.
3. Tienen ideas progresistas, su criterio sobre los conceptos de moralidad son amplios y flexibles: ___________ ___________________.
4. No tienen muchos años, se sienten fuertes generalmente, les gusta divertirse y salir con los amigos: ____________ ____________________.
5. Dicen historias chistosas (funny), se ríen y a veces (some times) juegan con las palabras (make plays-on-words): ____________ ____________________.
6. No hacen las tareas, pierden mucho el tiempo (waste time), tienen excusas y generalmente sacan malas notas porque no estudian: ___________ ____________________.
7. Les piden a sus profesores listas con guías para estudiar, van a la oficina del profesor y tratan de entender el formato de los exámenes, se preocupan por su rendimiento (performance) y promedio académico (academic average): ____________ ____________________.
8. Salen tarde en la noche, se van a fiestas, se emborrachan y al otro día tienen dolor de cabeza (headache): ____________ ____________________.

D. ¿Cómo es? ¿Cómo está ahora?

Mira las siguientes (next) fotos y describe los lugares a tu compañero de clase usando los verbos ser y estar + un adjetivo. El compañero necesita identificar cuál foto describes. Entonces habla de qué emociones tienen las personas al estar en esos lugares.

1.

2.

3.

4.

5.